教学大纲

课程:LING 2650

部门:人文
部门:语言 & 语言学
Title:社会中的语言

学期批准2023年春季
五年制复习学期2026年夏季
学期结束2026年春季

目录描述我们都非常熟悉至少一种语言:我们自己的语言. 很少有母语人士, 然而, 停下来想想他们对自己的语言了解多少，以及他们的语言如何影响日常生活. 本课程将为学生提供语言的基本介绍，以及语言与社会的关系. 例子将取自各种各样的语言和文化. 本课程的前身是ENGL 2650和TESL 2650.

通识教育要求:人文学科(HU)
学期提供秋天、春天
信贷/时间要求: Credit: 3; 讲座: 3; Lab: 0

先决条件: ENGL 1010 (C-或更高)

并修课程: N/A


的理由可能没有任何一门学科对人类的正常机能如此重要, 人们对它知之甚少, 作为语言. 在当今世界，建立语言意识(对自己的语言以及其他语言及其所处的文化)是一项重要的优先事项. 我们必须与越来越多来自不同文化背景的人进行交流. 意识到语言和文化之间的关系是必要的, 它们相互联系的系统共同构成了语言. 在网络棋牌游戏平台十大排行，这门课程将满足人文学部的通识教育选择. 本课程也是英语作为第二语言(TESL)专业学生的主要必修课程。. 本课程为人文学分课程，与犹他州立大学ENGL 4230和犹他州谷州立学院ENGL 2030课程相似. 它也填补了杨百翰大学的文科和理科选修学分. 在网络棋牌游戏平台十大排行, 人文学科关注的是主要通过文本或具有强烈文本成分的文化传统:语言, 文学, 和哲学. 人文学科研究文化的方法是分析性的和解释性的, 客观与主观, 历史与美学.

通识教育成果:
1: 完成GE课程的学生对人类文化和自然世界有了基本的了解. 学生将证明他们理解语言不是一成不变的，它是不断发展的. 他们将学习人类语言的本质，并能够理解语言和文化的各个方面，包括社会和地理方言, 儿童语言习得与语言共性.

通过课堂讨论, 观察, 小组报告和论文考试的学生将证明他们已经内化了所提交的材料.

2: 完成GE课程的学生可以有效地阅读和研究学科. 学生们会仔细阅读报纸上的一篇文章，通过分析带有争议词的文章，并将其改为更中性的词，然后向全班报告他们的发现. 在课堂报告之后，学生们将用书面的解释性回应来引用语言的语用方面的具体例子.

学生将在整个学期中为此工作，并从老师和同学那里得到反馈，以便撰写最终分析.

3: 完成通用电气课程的学生可以从多个学科中汲取知识来解决复杂的问题. 学生将看到不同的文化，并熟悉语言的创造性以及它如何反映其文化. 这实际上是跨学科的，因为它涉及到对社会群体的分析, 历史, 地理及其他领域.

学生将在论文、测验、作业和考试中展示这些知识.

4: 完成GE课程的学生可以进行分析性、批判性和创造性的推理. 学生将通过探索社会语言学领域测试的伦理以及在这类研究中面临的挑战来指导分析思维.

学生将通过测验、课堂报告和测试来演示上述项目.


5: 完成GE课程的学生可以通过写作和口语进行有效的交流. 学生将扩展他们的口语交流知识, 特别是语气(讽刺), 真诚, 具有讽刺意味的, 幽默, 愤怒, 嘲笑, 等.).

学生将以口头报告的形式向全班展示所学知识.

通识教育知识领域成果:
1: 学生将能够解释和理解语言对社会的影响以及社会对语言的影响，通过阅读文本并通过个人反思发现人们如何使用语言的各个方面(动力学), 亲近性, 言语行为, 规则的操纵, 等.)沟通. 通过课堂讨论, 观察, 小组报告和论文考试的学生将证明他们已经内化了所提交的材料. 学生将能够解释和理解语言对社会的影响以及社会对语言的影响，通过阅读文本并通过个人反思发现人们如何使用语言的各个方面(动力学), 亲近性, 言语行为, 规则的操纵, 等.)沟通. 通过课堂讨论, 观察, 小组报告和论文考试的学生将证明他们已经内化了所提交的材料.

2: 通过对语言系统的研究，了解知识是如何产生的, 文学, 和/或哲学. 学生将能够欣赏多种语言和文化. 他们将能够理解语言的变化, 开发, 通过人类的经验进化和创造. 通过阅读, 讨论与自省, 学生将认识到他们自己文化的社会语言行为规则. 通过课堂讨论, 观察, 小组报告和论文考试, 学生将能够清晰地表达他们自己的语言和文化的规则.

3: 在历史背景下理解文化传统，并与现在建立联系. 学生将能够理解语言不是一成不变的，它是不断发展的. 他们将学习人类语言的本质，并能够理解语言和文化的各个方面，包括社会和地理方言, 儿童语言习得与语言共性. 通过课堂讨论, 观察, 小组的演讲, 还有论文考试, 学生将证明他们已经内化了所提供的材料.

4: 批判性地阅读和回应主要文本(原文), 未经解释)从人文学科的角度. 学生将阅读报纸, 新闻期刊和新闻报道, 并且能够领会作者用来影响读者的带有正负电荷的词语. 他们会理解语气(讽刺、真诚、讽刺、幽默、愤怒、嘲笑等).在整个学期中，学生们将向全班报告他们的发现.

5: 在人文学科中有效地写作，以分析和形成批判性和审美判断. 学生们会学会作者用来影响读者的带有正负色彩的词汇. 他们会理解语气(讽刺、真诚、讽刺、幽默、愤怒、嘲笑等).学生将向课堂报告他们的发现，并在课堂报告之后引用语言的语用方面的具体例子进行书面解释性回应. 学生将在整个学期中为此工作，并从老师和同学那里得到反馈，以便撰写最终分析.


学生学习成果:

 


 


 


 


 


内容:
本课程将包括:
• 什么是语言?
• 场的方法
• 运动学:无声的语言
• 语用学
• 口语及读写能力
• 人人都说方言
• 双语:个人与社会
• 言语社区
• 性别与语言
这些主题将通过使用教科书材料来解决, 期刊文章, 学术写作, 电影, 录像片段和文学作品，其中不同的方言和音域以及其他社会语言学元素是明显的.

不同的视角推动着课程的发展，因为每个语言学习者都面临着独特的挑战和对内容的看法.

主要业绩指标:
课程成绩将根据以下方式确定

参加班级和小组活动:15%至25%

论文和测验:30%到40%

家庭作业:20%到30%

期末考试:20% - 30%


代表性文本和/或用品:
伊莱恩·恰卡，《网络棋牌游戏平台十大排行》，最新版，《值得信赖的十大棋牌娱乐平台》.


教育学声明:
学生将在整个学期以小组形式进行活动, 分享个人经历, 做演讲. 学生在整个学期中不会和同一个小组一起工作，而是会和不同的人一起工作，这样班级就变成了一个自己的“社会”，促进了课程“社会”的包容性.

以研究为基础和教学上健全的教学方法将适用于有效地达到, 引人入胜的, 并关注来自不同国家的学生的成功, 文化, 学习背景, 认识到他们的不同倾向, 的优势, 第二语言习得的挑战, 并通过适当的平衡和多样化的课堂作业来发展这些能力.

教学手段:
讲座

在线

混合动力

最大班级人数: 15
最佳班级规模: 12